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        家長不良行為可能導致孩子的心理問題

        來源:中國家庭教育網 :2008-10-21 作者:佚名 【

        導讀: 生物因素決定兒童智能發育的最大限度,而環境因素則決定智能發揮的程度,兒童先天情況良好但后天環境不良、教育落后,也可使孩子發育落后;反之,雖先天不足,但后天及時干預、教育得當也可使孩子得到良好的發展。

          生物遺傳因素是兒童心理發展的內因,影響兒童心理發育的常見原因有:父母或家庭近親中有遺傳性或有遺傳傾向的精神障礙、父母近親結婚、父母接觸有毒有害的物質或酗酒、吸毒造成染色體突變、母親為高齡產婦等。
          就外因來看,從胎兒期到以后兒童成長的過程中,很多物理、化學、生物學等有害因素會影響到兒童的大腦,造成精神心理的發育異常,如母親妊娠期間接觸有毒害的物質、服用某些藥物、某些病毒感染、精神受刺激,胎內或產后窒息、高熱抽搐、中毒(如鉛中毒、一氧化碳中毒)、營養不良、腦外傷、腦炎、癲癇、神經發育不完善等許多疾病。
          影響兒童心理發展的另一重要因素是環境因素,主要是家庭教育和社會環境。家庭文化層次、經濟水平、家庭結構、家庭關系、大人對孩子的撫養態度、幼兒園和學校的環境、老師的教育態度、社會文化背景、居住地區的環境等都能影響孩子的心理。
          生物因素決定兒童智能發育的最大限度,而環境因素則決定智能發揮的程度,兒童先天情況良好但后天環境不良、教育落后,也可使孩子發育落后;反之,雖先天不足,但后天及時干預、教育得當也可使孩子得到良好的發展。
          良好的環境有助于孩子心理的健康發展,在民主、和睦、生活豐富多彩的環境中長大的孩子,大多自信、活潑、獨立;而在專斷、關系緊張、缺乏愛的環境中長大的孩子,容易形成膽小、自卑、孤僻或叛逆的性格。
          武漢市兒童醫院康復科林俊主任分析,近年來造成兒童高比例的心理行為問題原因有多方面,首先,由于獨生子女的生活空間狹小,接觸到同齡孩子機會較少,加上家長過度保護,身心得到鍛煉的機會也較以前減少;另外,家長缺乏相關的兒童心理衛生知識,一方面對孩子的心理問題視而不見,一方面又不知如何正確引導孩子;同時兒童教育工作者也應注意對孩子充滿愛心,一視同仁,多鼓勵、表揚進步而不是挫傷孩子的自尊心。

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